“අපේ දරුවා හැමදේම හොඳට දන්නවා, ඒත් විභාගයේදී ලකුණු අඩු වෙනවා.” මේක ලංකාවේ බහුතරයක් දෙමාපියන් නිතරම නඟන චෝදනාවක්. විශේෂයෙන්ම ගණිතය විෂය ගැන කතා කරද්දී, බොහෝ දරුවන්ට බලාපොරොත්තු වන ලකුණු මට්ටමට හෝ “A” සාමාර්ථයකට යාමට නොහැකි වෙන්නේ විෂය කරුණු නොදන්නාකම නිසාම නෙවෙයි. විභාග ශාලාව තුළදී සිදුවන ඉතාම සරල, නොසැලකිලිමත් වැරදි නිසයි.
6 ශ්රේණියේ වාර විභාගයකදී වුවත්, සාමාන්ය පෙළ (O/L) විභාගයේදී වුවත් දරුවන්ට ලකුණු අහිමි වන ප්රධාන වැරදි 5ක් සහ ඒවායින් දරුවා බේරාගන්නේ කෙසේද කියා අද අපි විමසා බලමු.
1. ප්රශ්නය නිවැරදිව නොකියවීම (Misreading the Question)
බොහෝ දරුවන් කරන ලොකුම වරදක් තමයි ප්රශ්නයක් දුටු සැණින් කලබල වී, එහි අගටම කියවන්නේ නැතිව පිළිතුරු ලිවීම ආරම්භ කිරීමයි. උදාහරණයක් ලෙස, ප්රශ්නයෙන් අසන්නේ “ඉතිරිය කොපමණද?” කියා විය හැක. නමුත් දරුවා වියදම් වූ ප්රමාණය පමණක් සෙවීමෙන් ලකුණු අහිමි කරගනියි.
- මඟහරවා ගන්නා ක්රමය: ප්රශ්න පත්රය කියවීමට දෙන කාලය (Reading Time) තුළදී ප්රශ්නවල අන්තිම වැකිය හොඳින් කියවීමටත්, එහි ඇති වැදගත් ඉලක්කම් හෝ දත්ත පෑනෙන් ඉරි ගසා ලකුණු කරගැනීමටත් දරුවා හුරු කරන්න.
2. සරල සුළු කිරීම් වැරදීම (Careless Calculation Mistakes)
විශාල සිද්ධාන්ත, සූත්ර 100%ක් නිවැරදිව ලියන දරුවා, අවසාන පියවරේදී 2 වරක් 3 එකතු කර 5 වෙනුවට 6 ලෙස ලියා මුළු ගාණම වරද්දා ගන්නා අවස්ථා ඕනෑතරම් තිබේ. ධන (+) සහ සෘණ (-) ලකුණු මාරු කර ගැනීම ද මීට තවත් ප්රධාන හේතුවකි.
- මඟහරවා ගන්නා ක්රමය: පිළිතුරක් ලියා අවසන් වූ සැණින් තත්පර 5ක් වැය කර එම සුළු කිරීම නැවත පරීක්ෂණ (Double-check) කිරීමට දරුවා පුහුණු කළ යුතුය. දිනපතා කෙටි ක්රම ඇසුරින් චක්කරය සහ සුළු කිරීම් පුහුණු වීම මෙයට ඇති හොඳම විසඳුමයි.
3. කාලය කළමනාකරණය කර ගැනීමට නොහැකි වීම (Poor Time Management)
ප්රශ්න පත්රයක ඇති එක අමාරු ගණනක් හදන්න ගොස් විනාඩි 15-20ක් නාස්ති කරගන්නා දරුවාට, පත්රය අවසානයේ ඇති තමන් හොඳින්ම දන්නා සරල ගණන් ටික ලියාගන්නට කාලය මදි වෙයි. විභාග ශාලාවෙන් එළියට එන්නේ “අනේ මට වෙලාව මදි වුණා” කියමිනි.
- මඟහරවා ගන්නා ක්රමය: එක ප්රශ්නයක් ළඟ විනාඩි 2කට වඩා හිර වුණොත්, එය මඟහැර ඊළඟ ප්රශ්නයට යාමටත්, අවසානයේ ඉතිරි වන කාලයේදී මඟහැරුණු ප්රශ්න දෙස බැලීමටත් දරුවා ස්මාර්ට් විය යුතුය.
4. ඒකක (Units) සහ පියවර (Steps) පැහැදිලිව නොලිවීම
ගණිතයේදී අවසාන පිළිතුරට පමණක් නොව, එයට ළඟා වූ පියවර (Steps) වලට ද ලකුණු හිමි වේ. ඇතැම් දරුවන් කෙලින්ම අවසාන පිළිතුර පමණක් ලියයි. එය වැරදුනහොත් මුළු ලකුණම නැති වේ. එමෙන්ම පිළිතුර අගට රුපියල් (Rs.), සෙන්ටිමීටර ($cm$), හෝ ග්රෑම් ($g$) වැනි ඒකක නොලිවීම නිසා ලකුණු කැපී යයි.
- මඟහරවා ගන්නා ක්රමය: ගණනක් හදන විට එය පියවරෙන් පියවර, පිරිසිදුව පේළියෙන් පේළිය ලියන හැටි දරුවාට කියා දෙන්න. අවසාන පිළිතුර යටින් තනි ඉරක් හෝ දෙපේළි ඉරක් ඇඳ ඒකකය පැහැදිලිව ලිවීම පුරුද්දක් කරන්න.
5. ජ්යාමිතිය සහ රූපාසටහන් වලදී පැන්සල භාවිත නොකිරීම
රේඛා ඛණ්ඩ, කෝණ නිර්මාණය හෝ ප්රස්තාර ඇඳීමේදී පෑන භාවිතා කිරීම හෝ මොට වූ පැන්සල් භාවිතා කිරීම නිසා රූප සටහන් අපැහැදිලි වේ. ගණිතයේදී මිලිමීටරයක හෝ අංශකයක වෙනසක් වුවද ලකුණු අඩුවීමට බලපායි.
- මඟහරවා ගන්නා ක්රමය: විභාගයට පෙර හොඳින් උල් කළ පැන්සල් දෙකක්, අඩි රූලක් සහ මකනයක් ලෑස්ති කර දීම දෙමාපියන්ගේ වගකීමකි. රූපාසටහන් හැමවිටම පිරිසිදුව ඇඳීමට දරුවා උනන්දු කරවන්න.
